电子学习在继承传统教育方式优点的同时，结合现代教育方式的多样化、群体的层次化特点，可开展多种服务内容。减少传递学习经验的费用，学习过程具有重复性，教学资源利用充分，可以无限多次的被重复利用。各种学习媒体和手段的利用可以满足各种层次的学习者，有效地吸引学习者，学习针对性强，满足学习者的个性化要求，内容更新快，通过虚拟社区，可以充分交流，缩短学习周期。

Internet的发展为大面积教育的需求提供了坚实的基础，只要连入Internet网，可以获得庞大的信息内容，可以说没有得不到的内容。国际互联网Internet通过全球计算机的互联，将古今中外全人类的智慧汇聚到这个覆盖全球的网络系统之中，网络上的信息巨大而杂乱，有着生动的表现方式，多样的交流方式，费用相对低廉，通过Internet快速学习各种相关知识和技能，有着良好的性能价格比，从内容到深度信息可以很容易地得到。面对巨大的信息海洋，要想不被淹没，首先要拥有通过Internet进行学习的能力。适应多媒体和信息高速公路所创造的数字化生存新环境，成为每个现代人必须具备的基本生存能力。拥有获取信息、创新思维、解决问题的能力，不仅仅指学会信息的获取、检索、表达、交流等技能，更要学会将已获得的信息用于问题解决、进行创新性思维的综合的能力。最有价值的知识是关于方法的知识。只有将计算机和网络作为良好实用的工具，学会在网络上搜寻自己所需要的信息，掌握了判断过滤信息的能力，在网络上交流的能力，在网上冲浪的能力，独立学习的能力，才能真正进行电子学习。

再次引用john chambers的话：“是什么决定我们的未来？我的答案是：互联网和教育。在方兴未艾的新经济大潮中，谁把握了互连网，谁就把握了未来，谁开创了面向未来的教育体系，谁就会获得持续发展的能力。”图书馆的生存和发展面临着管理创新的新课题，需要研究和探索如何在竞争激烈的知识经济时代，努力寻求自身的生存和发展道路，我们需要明确地制定图书馆的共同理想与发展目标，把图书馆办成为网络时代的学习型组织，一个具有主动创新精神和创新能力的图书馆，一个追求可持续发展的图书馆，个人的创造性能够持续受到激励的图书馆。从而能从容面对环境的变化与科技的发展。　

 

 

[参考文献]

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