国家教育部副部长吕福源针对教育科学研究讲过这么一段话:
教育质量和效益的提高,越来越依赖于教育科学研究,教育科学对教育发展的贡献越来越大,在教育改革和发展中越来越具有"第一生产力"的功能.
在我们直面每一个教育现象的时候,我们总是在思考,在探求,在摸索.那么怎样把这些思考,探求,摸索变成有规律可寻的书面文字,也即撰写成教育论文,就成为我们每个需要学会教育的教师的前奏,即怎样去总结,怎样去反思,怎样去创新.
教育论文的基本类型
从研究方法角度分析,教育研究论文可从下述六个方面进行分类:
教育观察报告,运用教育观察法,对某个教育对象或某种教育现象进行观察研究后撰写的报告;现在较多提倡的教育案例(或称教育个案)研究报告可称为教育观察报告的一种.教育案例(或称教育个案)研究,在我国刚刚起步,教育案例研究的根本目的,在于认识,提示寓于教育个案中的教育规律.这既是教育理论工作者所必需的,也是每一个教育实践工作者所必须的.教育个案研究,既是广大教育实践工作学习,研究,运用教育理论,实现理论与实践结合的有效途径,也是实行进一步使理论向实践靠拢的一个具体措施.
如:《学生课堂不良行为观察报告》,每节课由任课教师,对某学生某一个不良行为进行跟踪观察,一天作好几条记录,然后在某一周期内进行归纳,分析其原因,采取相应对策,就是一篇观察论文.如《一个徘徊在生命边缘的优等生》就属于个案研究报告.
.教育调查报告.调查报告是对教育现象的调查情况,经过整理分析后的记录.调查报告不是情况的罗列,材料的拼凑,而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西,是对材料的再加工再创造.调查报告的结构一般由导言,正文和结论三部分组成.其形式有描述性报告,解释性报告和建议性报告或描述与对象相结合的综合性报告.运用教育调查法,对某种教育现象,某个教育事件,人物等进行调查研究后所撰写的报告.
如《城镇初中教师素质教育观念与行为的一致性研究》,就是对教师素质教育观念与行为的相关性作了较好调查后,所撰写的报告.再如《从行动到反思——中小学教师"学会教育"的必经之路》是针对富阳市教育科研情况所作的调查研究.