如何当好中学校长--怎样当好一名高中校长

三、发挥领导集体的整体效益，实行民主决策是当好一名校长的有效途径
     我们知道，"1+1"的自然数和是等于2的，然而，在一个领导集体中，群体的效益则不是组成其个体能量的简单相加。如果每个成员互相理解，同心同德，并充分发挥各自的优势，取长补短，那么，其整体效益就会大大超过个体能量之和，即"1+1＞2"。再有能耐的校长，也不可能考虑问题十分周全，分析问题十分科学，处理问题十分合理。要把一个学校管理好，形成自己的特色和风格，校长必须注重发挥领导集体的整体效益，对学校重大问题实行民主决策。这就要求我们校长，一是要严格要求自己，加强思想、道德、品质、行为习惯、意识等方面的修养，身体力行，为协调好人际关系做出表率；二是要职责分明，在领导班子中，必须要求"岗、职、责、权、利"既线索清晰，又有机统一，使成员个体在各自负责的范围内，尽心尽力，不折不扣，严格履行自己的岗位职责。同时努力使班子成员做到相互支持，密切配合，增强集体意识，树立整体观念。三是要让每一个班子成员都能正视自己，处理好集体威信和个人威信的关系，不能在某些场合有意抬高自己而贬低他人。要让班子成员明确，没有领导集体的威信，就不可能有真正的个人威信。四是要让班子成员品行公正，气量宽宏。如果班子成员老是考虑自己的利益，患得患失，老是猜忌和怀疑，那么就不可能形成合力，达成共识，也就没有了战斗力。在此基础上，才能真正做到民主决策科学化，也只有很好地发挥领导集体的整体效益，才能实行民主决策，否则，民主决策仅仅是一种形式。因此，校长必须是一名协调能手，要团结班子成员及中层干部队伍，要因势利导，化解矛盾，充分发挥干部的模范带头作用，充分调动全体教职工的主观能动性，合理吸收和采纳有利于学校发展的群众建议，使"民主决策"真正"民主"。同时，作为校长也要勇于承担责任，只要是正确的，就要坚持到底，决不能退缩，决不能搞"好好"主义。没有自己的思想，怕承担责任，怕挑担子的校长是不称职的校长，是无能的校长。
四、善于用人，人尽其才是当好一名校长的必要条件
     校长要办好学校，没有一支强有力的干部队伍是不行的。这就要求我们校长要有识人之智和用人之能。首先，校长要知人善用，慎用不乱用。明代政治家张居正认为"欲用一人，须慎之于始各求相应。"因此，校长在用人之始，要通过观察了解其工作能力和思想境界的现实情况，广泛听取周围群众的意见，作出综合分析和客观鉴定，采取公正、公开、公平、择优选任的方法，根据其专业、才干、水平以及其能力、魄力、潜力等方面的素质，与任职岗位特点的要求，进行综合考虑、选配。做到人尽其才、才尽其用。其次，校长要诚心爱才，爱护不袒护。对干部只知使用，不懂得尊重爱护，就不可能真正地、持久地调动和发挥干部的积极性和主动性。这就要求校长能够做到当干部遭到非议时要有护才之胆，因为出色的干部有不同凡俗之处，有开拓创新之举，这种敢闯敢冒的精神，往往一时不被人理解和接受，甚至会遭到嫉妒和非议。这时校长就要给予帮助，加以引导，为其撑腰壮胆。特别是干部在工作中坚持原则，敢抓敢管而得罪人，遭到非议时，校长更要理直气壮地扶正压邪，以保护干部的积极性和责任感。当干部有了失误时，校长要有容才之量，要给予正确的评价，帮助他吸取教训，鼓励他振作精神，消除顾虑，再创工作实绩，校长不能求全责备，甚至一棒子打死。当干部有了成绩时，校长要有赏才之策。对有贡献有实绩的干部要及时给予奖励，并在评职表彰、提拨晋级等方面优先，形成能者上，平者让，庸者下的良好氛围。当然对干部也要有严格的约束机制，爱护不袒护，决不能放任自流。第三，校长要善于荐才，推举不抬举。在平时工作中，校长要善于发现那些工作有魄力、领导有能力、发展有潜力的年轻干部，适时地、不拘一格地推荐提拨到相应的岗位上，予以重用，这是干部队伍建设和管理的关键。从高中教学的角度看，选择好的年级组长、副组长，放手发挥年级组长、副组长的作用，将对学校整个工作起到推进和促进作用，同时对选拔后备干部也将起到积极作用。当然善于用人也体现在学校工作的其他岗位上，诸如后勤、财务、教辅、档案管理等方面，并不全指用作干部。
     要当好一名高中校长，并不仅仅局限于上面所举的几个方面，还有诸如创办特色学校，打造一流的师资队伍，落实常规教学，加强科研创新，构建教学管理和评价机制，建设校园文化等等，这就要求我们校长勤于思考，勤于学习，大胆开拓，勇于创新，不断开创学校各项工作的新局面，使学校工作步入合理化、科学化、现代化的轨道。

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