“师爱”是师德的核心

时光荏苒、我从教已经十二个年头了。回忆这三千多个日日夜夜，总有一股暖流在心头涌动，心情久久不能平静；回顾教学生涯的点点滴滴，总有几许留恋与感动，心绪绵绵难以控制；回望来路的足印斑斑，都在眼前闪现，些许收获如数家珍。2005-2006年度我先后被评为校先进教师，大石桥市骨干教师，2008年被评为校教学标兵，2008年在市里所上的开放课被评为优秀课，2009年省第十届软件大赛中荣获基础教育组三等奖，2010年荣获英语青年教师基本功大赛二等奖，2011年被市里评为营口市教育系统师德标兵等。面对这些荣誉，我想到了领导的信任，同事的帮助，学生的爱戴，家长的支持，还有自己的付出与奉献。看看得到的，想想舍掉的，不禁思绪万千……

第一篇章  初为人师----品尝为师的甜蜜

99年秋天，青春勃发的我揣着大学毕业证书走上了三尺讲台，面对台下那一张张稚嫩的脸庞，忐忑的心情取代了兴奋。更令我始料不及的是我的教育生涯是以这样的序曲开始的——很没风度的我站在讲台上嚎啕大哭。这件事情的缘由就是一个叫王丽的同学，一个后来成为我朋友的女孩。

王丽天性活泼，爱疯爱闹，无论是学习还是纪律都不尽人意。但我并没有嫌弃她，而是多方面了解情况、查找原因。多少次她伏在我肩头哭诉她与继母的不和；哭诉她为家庭和睦所做的努力却付之东流；哭诉与她同班但既不同父也不同母的弟弟之间的矛盾。面对这么无助的孩子，我想：如果我不给她温暖，记恨她的所作所为，她的内心不是更加冷漠吗？于是在生活上我对她悉心呵护；在学习上耐心辅导，并在班级里对她委以重任，极大地增强了她的责任感和自信心。经过一段时间的沟通交流，我们逐渐成为无话不谈的好朋友。2002年教师节，升入高中的她第一个打来电话祝我“节日快乐“，并信心百倍地告诉我，她会为未来而努力。那一刻我的心里真如打翻了蜜罐一般——甘甜无比！

初为人师，领导的谆谆教导，同事们的相互帮助，让我体会到大家庭的温暖。初为人师，雨天的一把雨伞，病时的一盒小药，早餐的一袋豆浆，教师节的一声问候，假日里的一个信息，低落时的一句安慰，开心时的谈天说地，获奖时的相拥而泣……这一切的一切，都让我体会到为师的甜蜜。我要把爱献给我的孩子们，用爱耕耘我的三尺讲台。

第二篇章   做班主任----尝遍苦辣酸甜

2007年11月27日，我因工作需要调入营口市第六中学，刚到校，我接任了毕业班九年一班的班主任工作，同时担任两个班的英语教学任务。当时的九年一班无论是学习成绩还是班级纪律都是最差的班级，但是我并没有被眼前的情况所畏惧，而是给他们讲道理，用知识去说服他们，用行为去感化他们。经过将近一个多月的调理，学生基本走入正轨，课堂上学习的人越来越多，班级的秩序一片井然，而且整体成绩也有大幅度的提高。

2008年秋，我担任七年二班的班主任工作，全班共62名学生，可谓是全校最大班型。入学初，全校举行汇操比赛。此时太阳炙热，我每天利用早晨、中午、自习时间，带着同学出去排队型，练操，一节节的纠正错误，每天2-3小时的工作强度，持续接近20天，我们个个皮肤晒得黝黑，累的腰酸背痛，那个苦啊，那个累啊，就别提了。最终功夫不负有心人，我们在会操比赛中获得全校第一名。当时我们全班同学欢呼雀跃，好多女孩喜极而泣，那时的我激动万分，和同学们相拥庆贺，当时啊，心里比吃了蜜还要甜呢！

进入初二，班里的两级分化特别严重，其中以刘语胜和李楠为首的两个小集团冲突迭起。一日，他们俩竟无视我的存在，当着我的面打了起来。我紧紧咬住舌尖，以最快的速度默念了三遍“别生气”。因为我知道，严厉的批评对于他们几年的积怨丝毫不起作用。紧接着上体育课了，我借自由活动之机，分别找这两位同学谈话。我用最和蔼的语气，最坦诚的态度，剖析他们之间最尖锐的问题。告诉他们回避不能解决问题，指责只能激化矛盾，先承认错误，再学会理解对方，最后由他们自己选择解决问题的方式。最后他们选择了握手言和。班里一位保持中立的女同学远远地观察着，并偷偷地对我说：“老师，你到底说了什么，我头一次看见他们心悦诚服地哭了”。事后，其中的一位同学也对我说，老师，你好象特别懂我们，一下子就说到心里去了。其实我只是及时止住了脱口而出的训斥，最大限度地宽容了他们，理解了他们的处境，是尊重在起作用，是爱在化解矛盾，一次次的谈话，一次次的沟通，我终于看到坚冰上层已有涓涓细流开始流淌。他们之间逐渐有了交流，互相讨论问题，他们中间的结解开了，我心里在为他们叫好。

像这样特殊的孩子，班里有很多。刘语胜同学，从小因父母做生意而无人看管，被送到私立学校，由于他不能严格要求自己，滋生了许多不良习惯，导致他在各方面都扯班级的后腿。我没有象他父母那样对他听之任之，而是在生活上全方位照顾他，在学习和纪律上严格要求。一次晚上8点多，他妈妈打来电话说刘语胜没回家，央求我帮忙去找。而此时外面的雨下的正急，而我爱人还在外地侦查一起命案，我顾不及这些，伴随着孩子的哭声我匆匆的向外跑去。到学校附近的网吧一家挨一家的找。一个多小时过去了，最后在街上找到了闲逛的他。原来他与妈妈吵了一架后，打算去网吧包宿。他的情绪非常激动，我没有训斥他，怕他一时想不开跑掉了，我又追不上，于是劝说他跟我回我的家，后来，他妈妈赶到，在我的耐心劝说下，他乖乖地与母亲回家了，我悬着的一颗心放下了，疲惫不堪的我到家已是夜深人静了。为了彻底的帮助他，我为他安排了一名全面发展的男生与他同桌，辅导他学习。并利用日记这块“阵地”，与他交流思想：既有严肃的批评，也有热情的表扬。鼓励他热爱人生，积极进取。他的学习基础很差，为了使他的成绩尽快赶上来，我常常利用周末给他辅导功课，他的成绩有了质的飞跃。为此，他的妈妈非常感激，连从未露过面的爷爷奶奶也分别打电话道谢。一声声感谢，更激发我对学生的爱，那种付出是心甘情愿的。

“师者，传道授业解惑也”，可见重教之风古已有之，我国更是倡导“百年大计，教育为本”。虽然当今时下，有许多不良风气在滋生，但知识永远是未来社会的主导，是通往成功道路最有效的武器。我爱我的学生，更爱这三尺讲台，因为学生那信任的目光；也因为他们带给我的不仅仅是瞬间的感动！任教多年来，从最初的学生学习成绩的参差不齐到每次的全年组考试成绩的平均分、及格率、优秀率都能名列前矛，都是我全身心投入而得到的回报。在我的精心培养下更是涌现了一批学习中的尖子生，翟萌同学每次考试基本上都是全校第一，像郭琰婷、谷金碧等每次考试都在全校排入前五名，良好的学习氛围使学生的学习劲头得到了空前提高，而纪律卫生也是齐头并进，在全校的多次检查中取得较好的成绩。

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