谈音乐课中器乐教学对小学生音乐素养的培养

五、音乐欣赏与器乐教学的配合

当前，音乐欣赏是音乐教学中的薄弱环节，传统的欣赏课经常采用教师讲解式的方法，欣赏课被学生说成了瞌睡课。如果在音乐欣赏中，与器乐教学相结合，会使学生听完这首乐曲之后，产生喜爱之情，并想去演奏他所喜爱的这首乐曲。这样，学生才能在学习乐器的演奏过程中，努力去克服演奏技巧上的难点，去追求乐曲演奏的整体表现，追求音质、强弱和速度上的表情等，如：在器乐欣赏课〈〈鸭子拌嘴〉〉一课中，教师让学生在欣赏完整首乐曲后，运用锣、钹、小礤和水礤等打击乐器演奏来进行“鸭子拌嘴”的创作活动，让学生充分展示自己对这首作品的理解，在更高的层次上进行审美实践。

器乐教学进入音乐课堂，与歌唱音乐欣赏音乐创作紧相结合，不仅使学生大大提高了审美情操、审美意识，而且潜在的智力因素也不断得到新的开掘。一批又一批特长生的涌现，又使我们的器乐教学得到了社会的广泛认可和赞同。近几年来，我校学生多次在省市级的大赛中获得好成绩。多名有器乐演奏特长的学生小学毕业后便通过层层严格的选拔考试，先后考入各个中学的特长班。实践证明，融乐理知识、演奏技能、音乐欣赏为一体的小学器乐教学，是从小提高学生音乐素质的一个重要教育手段。而寓乐于教的教学方法，既能提高学生的审美能力，又能提高学生的审美情操，因而将在学生整体素质的形成中起着不可估量的潜移默化的作用。

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