音乐课中的互动教学

音乐课是一门具有开发智力、陶冶情操、培养素质的综合性育人的课程。它在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着独特的作用。

一、 教师的“动” 

在课堂教学中，孩子们很会模仿老师的言谈举止，因此，教师的一言一行都将影响到学生，可见，教师在课中是一个很重要的角色。1、通过富有童真的语言打动学生。儿童对音乐和语言有天生的好奇感，可见教师的语言在教学中起着重要的作用。课堂中教师的语言要生动形象，要善于控制语调的轻重缓急与抑扬顿挫，要用充满激情的语言把学生带入音乐世界。在备课时还要特别注意各教学环节之间的过度语的设计，使课堂节奏连接的更紧密、更恰当。2、 通过讲故事，增设情景感染学生。心理学家认为，儿童具有较强的表现欲望。因此，教师要顺应学生的心理特点，为学生提供自我表现的机会。音乐课中，恰当的运用讲故事，更能抓住孩子的童心。这种方法很适合低年级的教学，能收到很好的教学效果。

二、 学生的“动” 

孩子的天性在于玩，在于动。而学生又是课堂的主体，一堂课当中，学生的活动才是关键。如何让学生在课堂中真正的“动”起来呢？1、通过课外搜集材料，激发学生学习的兴趣。比如，在打击乐的制作上，发动学生以小组为单位，自己设计、自己制作，在收集中发现问题，在课堂中解决问题，这种方式能够培养学生的观察力，思考力，培养学生对声音的感受力。2、 让学生创作旋律、倾听自己的内心音乐，从小培养学生对音乐的情感。课堂教学中，如果让学生自己去创作旋律，再弹奏出来，展示给大家，孩子们会真正感受到音乐的魅力，迸发自己的内心情感，激发更大的创作兴趣。每个孩子在创作中都有其独特的方式，姑且不在意孩子们的创作是否完善、完美，曲式是否正确，旋律的走向是否恰当，只要在创作中他们能够去探索、去理解就足够了。因为克拉特斯曾说：“探索是新思想的展露，是一种积极尝试性思维的过程。”在教学中，要注意孩子们的创作，将他们的创作加以修改，陪上和弦，附以优美的音色和丰富的节奏，再弹奏出来给孩子们听。从而使孩子们产生浓厚的兴趣，使他们的情感得到深化，因为我们的教育目的就是培养孩子们的审美情感。

三、 师生互动。

音乐是动的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。比如，教师和学生一同忘我的歌唱，教师和学生一同尽情的跳舞，教师向学生学，学生向教师学，带领学生走进音乐的课堂，让学生在宽松的教学环境中学习，给学生一个参与的机会，这本身就是一种感受音乐的乐趣。    所以，在音乐课堂当中，师生的互动是极为重要的，它能激活课堂，激发学生。

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